“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)言……”河北衡水市阜城縣第一小學(xué)，為了便于少年兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，他們編成了《弟子規(guī)》廣播體操，每天上午廣播體操時(shí)間，1400多名學(xué)生，在學(xué)校的操場上練《弟子規(guī)》廣播體操。
昨日，記者來到這所學(xué)校，校長劉洪樂告訴記者，2011年，阜城第一小學(xué)將《弟子規(guī)》全面引入教學(xué)、管理中，短短幾個(gè)月時(shí)間，全校1500余名師生就發(fā)生了讓人欣喜的改變。國學(xué)經(jīng)典賦予了阜城一小一種前所未有的特質(zhì)。
育人育心 做良心教育
近兩年，劉紅樂校長一直在考慮這樣的問題：究竟是一門心思提高升學(xué)率，還是追求學(xué)生的全面發(fā)展，通過素質(zhì)教育提升學(xué)生成績？
“作為學(xué)校校長，把學(xué)校帶到什么地方去，給學(xué)校一個(gè)怎樣的定位，是歷史賦予我們的責(zé)任。也許一門心思抓成績，可以在短時(shí)間內(nèi)把學(xué)校的名聲打響，但這不是教育的最終目的，所以我寧愿選擇更耗時(shí)、更辛苦，但也更重要的德行教育，把學(xué)生培養(yǎng)成全面的人才，塑造一小特有的校園文化。”劉校長說。
管理學(xué)校的過程，也是劉紅樂不斷探索的過程。“為什么同樣的教學(xué)環(huán)境，同樣的課時(shí)，同樣的老師，學(xué)生的成績就會(huì)千差萬別？”在劉紅樂看來，成績的差別只是表象，其根源在于學(xué)生的行為習(xí)慣，甚至家庭教育。對于行為習(xí)慣不好的學(xué)生，單純提高學(xué)習(xí)成績顯然是不夠的。
“這些學(xué)生一直在被動(dòng)學(xué)習(xí)，自然就有厭學(xué)情緒，我們應(yīng)該怎么教育這些學(xué)生？ 這就需老師回到教育的原點(diǎn)。”什么是真正的教育？育人育心，做良心教育。要打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，劉紅樂說這才是教育，更是作為校長的責(zé)任。
阜城一小有學(xué)生1400多人，在他們身后是1400個(gè)家庭，也是1400個(gè)家庭將來的希望。如何讓學(xué)生健康、安全地成長成才，這個(gè)艱巨的使命一直掛在劉紅樂心上。
“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、力行《弟子規(guī)》，是新形勢下德育教育的新路子。我們要‘依法治校’，更要‘以德治校’，通過德育教育，促進(jìn)應(yīng)試教育大豐收，做真正對得起學(xué)生、對得起家長、對得起社會(huì)的良心教育。”
時(shí)代需要經(jīng)典文化的滋潤
現(xiàn)在的孩子會(huì)英語、懂電腦，知道比爾·蓋茨，崇拜歌星明星，惟獨(dú)對祖國燦爛輝煌的傳統(tǒng)文化知之甚少。這不能不引起我們的深思。我們是中國人，我們不能丟掉中國文化的“根”。1988年7月1日，在第一屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聯(lián)名發(fā)出倡議：“如果人類要在21世紀(jì)生存下去，必須要回到2500年前，從中國孔子那里尋找智慧！”學(xué)校文化建設(shè)也應(yīng)當(dāng)從孔子那里尋找智慧?！兜茏右?guī)》就是依據(jù)孔子的教誨編寫而成的，是孔子智慧的結(jié)晶。同學(xué)們將在反復(fù)誦讀和學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟弟子規(guī)的真正內(nèi)涵，并貫徹落實(shí)到學(xué)習(xí)和生活之中。
《弟子規(guī)》系列活動(dòng)
阜城第一小學(xué)開展了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成文明禮儀”為主題的弟子規(guī)教育活動(dòng)，不僅為創(chuàng)建綠色課堂搭建平臺(tái)，同時(shí)更為構(gòu)建和諧校園打下基礎(chǔ)。
阜城一小充分利用每周一的升旗儀式、國旗下演講和班會(huì)課，加強(qiáng)愛國主義、傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、誠信意識(shí)、法制意識(shí)及為社會(huì)服務(wù)意識(shí)；對全體師生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的思想教育和文明禮儀的教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，教育形成良好的道德禮儀習(xí)慣。通過這些教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格。
老師們將弟子規(guī)的內(nèi)容活學(xué)活用，用到學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)中。他們按照學(xué)生的特點(diǎn)，將弟子規(guī)的要求應(yīng)用到學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成上，取得不出的效果。班會(huì)教育，老師們汲取《弟子規(guī)》中的精髓，選取貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法、形式，借助班會(huì)教育的途徑，來培養(yǎng)學(xué)生禮儀、形成良好的品德。
創(chuàng)立家長學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)合。
劉洪樂說，多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，親師配合是教育的關(guān)鍵。為此，學(xué)校于2012年4月，成立了家長學(xué)校，并組建家長委員會(huì)，開辦了家教課堂，把優(yōu)秀的教育理念傳遞給家長，家長施以配合，孩子得到健康成長。得到了家長的積極響應(yīng)和配合。
此外，該校利用走廊的空間，將弟子規(guī)中涉及到的一些故事制作成展板，讓同學(xué)們耳濡目染，做孝順父母、遵守規(guī)范的好學(xué)生。全體學(xué)生每天背誦感恩詞：
感恩天地滋養(yǎng)萬物，
感恩國家培養(yǎng)護(hù)佑，
感恩父母養(yǎng)育之恩，
感恩老師辛勤教導(dǎo)，
感恩同學(xué)關(guān)心幫助，
感恩農(nóng)民辛苦勞作，
感恩所有付出的人。
【全民學(xué)習(xí)弟子規(guī)工作委員會(huì)·和諧中國網(wǎng)總編、和諧中國書畫院院長、弟子規(guī)現(xiàn)代修訂者李耀君老師弟子規(guī)講座報(bào)告預(yù)約電話010-5143 8660短信158 1010 2998《訓(xùn)蒙文》清·康熙 李毓秀、《弟子規(guī)》清·乾隆 賈存仁、《人之規(guī)》現(xiàn)代·李耀君】
