小學(xué)生在上《弟子規(guī)》課。
讀書節(jié)。
(寧德晚報(bào)記者 孫麗晶) 中國(guó)有著數(shù)千年的文明史，而傳統(tǒng)美德，則是這種文明史中一顆璀璨的明珠。寧德市實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“三字經(jīng)、百家姓、千字文”和“弟子規(guī)、四書、五經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、古典銘文及名著”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和誦讀活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人人讀書，人人讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、感受經(jīng)典的學(xué)校文化氛圍，從而培養(yǎng)謙謙文化小巨人、彬彬禮儀小君子。優(yōu)秀的經(jīng)典誦讀起來瑯瑯上口，內(nèi)化到心里的則是品格與修養(yǎng)。
近日，記者走進(jìn)寧德市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以小學(xué)部《弟子規(guī)》教學(xué)為例，為您解讀該校如何通過中華傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生成長(zhǎng)注入正能量。
列入校本課程 貫穿課堂教學(xué)
“寧德市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部將《弟子規(guī)》作為校本課程，列入班級(jí)課程表，將《弟子規(guī)》的思想內(nèi)容貫穿到課堂教學(xué)中，進(jìn)行有機(jī)地傳授。”該校小學(xué)部校長(zhǎng)胡念肅介紹說，要求學(xué)生先會(huì)背誦《弟子規(guī)》，在背誦的基礎(chǔ)上用淺顯易懂、易于學(xué)生接受的語言進(jìn)行釋解，讓學(xué)生能夠理解內(nèi)容、明確涵義。
該校利用班會(huì)、閱讀課及課余時(shí)間，以吟誦、演講、故事會(huì)等豐富多樣的形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，讓學(xué)生樂于參與，同時(shí)又以家庭作業(yè)形式，要求家長(zhǎng)督促孩子誦讀，協(xié)助孩子共同理解。
教學(xué)中通過從古文中找事例，從古人身上學(xué)精神，使學(xué)生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生民族自信心和自豪感，做一個(gè)遵紀(jì)守法，熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。該校還將《弟子規(guī)》作為家庭、社會(huì)、學(xué)校“三位一體”教育的切入點(diǎn)，同德育教育進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。
小學(xué)生在文藝節(jié)上表演《弟子規(guī)》朗誦。 (圖由寧德市實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供）
結(jié)合育人目標(biāo) 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德
“以德為先，以德立校，健康全面，奠基終身。”是寧德市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的育人法則。該校以教學(xué)《弟子規(guī)》弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德教育為主線，結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)、“書香校園”、“五心”教育等活動(dòng)，使傳統(tǒng)美德教育的效果更為突出和明顯。
該校小學(xué)部開展了以“弟子規(guī)”為主題的書香校園活動(dòng)，根據(jù)這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動(dòng)。誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法，使學(xué)生懂得怎樣把“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，誠(chéng)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己”，使學(xué)生形成健康的人格，感恩與愛的高尚品質(zhì)，對(duì)構(gòu)建良好的校風(fēng)，構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、清潔人心、熏陶品質(zhì)有著積極的作用。
教師言傳身教 學(xué)生志在力行
“《弟子規(guī)》的精髓是‘貴在力行’。教學(xué)中，不僅是讓學(xué)生能讀會(huì)背，更重要的是要落實(shí)到日常行為上，如此一來，教師的言傳身教就尤為重要。‘學(xué)為人師，行為示范’，作為教師自己都沒學(xué)好做好，又怎么去要求學(xué)生做好呢?所以教師首先要用《弟子規(guī)》內(nèi)容嚴(yán)格要求自己，處處為學(xué)生做表率。”胡念肅介紹說，“日常中，我們注重在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的小事中落實(shí)《弟子規(guī)》。教好《弟子規(guī)》就要善于抓住教育時(shí)機(jī)，尤其是在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)更是契機(jī)。”比如見到學(xué)生在讀書時(shí)心神恍惚，到處張望時(shí)，老師會(huì)提醒學(xué)生“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”;當(dāng)學(xué)生講粗話時(shí)，老師也會(huì)教育他們“奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之”;當(dāng)學(xué)生有不良行為習(xí)慣時(shí)，就會(huì)教他們要有禮節(jié)，做到“步從容，立端正”。
自開展《弟子規(guī)》教學(xué)后，通過教師們自身的變化和言傳身教，學(xué)生們的改變也在潛移默化中慢慢顯現(xiàn)，使學(xué)生明白了“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽”，“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理，使“感恩與愛”和拾金不昧的精神蔚然成風(fēng)，寄宿生能做到“食不言，寢不語”。炊事員給學(xué)生打飯菜后同學(xué)們都會(huì)說聲“謝謝阿姨”，而且做到不挑食、不浪費(fèi)糧食。
“工作一天很累回家時(shí)，孩子就會(huì)給我們捶背揉肩，有時(shí)還會(huì)幫忙洗腳或做家務(wù)，懂得孝敬父母了。”家長(zhǎng)如是說，自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了。
“開展《弟子規(guī)》教學(xué)以來，教師們感受到自己為師的行為更加規(guī)范了，教育學(xué)生的方式方法也多樣化了，學(xué)生們的行為規(guī)矩了，逐步從不自覺行為轉(zhuǎn)為自覺行為，顯示出中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)大的教育力量。”小學(xué)部校長(zhǎng)胡念肅表示，該校力求將中華傳統(tǒng)文化美德教育成為小學(xué)部教育教學(xué)的一大特色，并為學(xué)校品牌崛起推波助瀾。
