看到材料中的故事，我不禁想起了另外一個(gè)故事： 在馬路上有個(gè)下水道的蓋子被人弄到一邊，一個(gè)路人路過，在這個(gè)下水道旁邊立個(gè)牌子：請(qǐng)繞道！行人和車輛路過這里都依警示牌繞道，直到有一天，一位老人把蓋子搬回原處。
兩個(gè)故事異曲同工，反映同一個(gè)問題：前者是提醒，后者則是解決根本問題。
不可不說，梯子故事中的工作人員和下水道故事中的路人是有責(zé)任心的，是關(guān)心他人安全利益的，比那些視而不見之徒高尚很多，可是他們和其他很多人為什么都沒能從根本上解決問題呢？
有兩個(gè)可能：一是沒想到解決辦法，二是想到了不肯做。
記得從幼兒園起，學(xué)校就為我們劃了無數(shù)條條框框，手怎么擺，腳怎么放，老師上課時(shí)不許插嘴，要乖乖聽話等等，國(guó)人從小規(guī)矩最多。記得從小到大我們的語文課，每篇的段落大意、中心思想都有標(biāo)準(zhǔn)答案，即使有的老師講過后還似懂非懂，或者心中有些“異議”，但是一定要背熟，考試時(shí)不能有自己的“創(chuàng)意”，否則通不過。
回到梯子的故事上來，自古以來梯子就是豎著放的，婦孺皆知、習(xí)以為常了，想不到還能橫著放也是很好理解的了?；蛘哂腥讼氲搅瞬辉敢舛嗍?，不敢為天下先，怕被人評(píng)論“放個(gè)梯子也跟別人不一樣”。因?yàn)樵谖覀內(nèi)粘Ｉ钪校?ldquo;跟別人不一樣”絕對(duì)不是一句褒義的話。
這使得我們生活中出現(xiàn)很多熱衷于提示，不重視解決，治標(biāo)不治本的現(xiàn)象。
比如禁煙令，在公共場(chǎng)合禁止吸煙絕對(duì)是好事，可是沒有獎(jiǎng)懲措施，很難真正執(zhí)行，特別是在娛樂場(chǎng)所和餐廳，老板怕得罪客人，誰敢要求禁煙？真想把煙草對(duì)健康的危害降到最低，還得從煙草行業(yè)轉(zhuǎn)行做起。
梯子的故事雖小，卻回味無窮。王娟（作者系公務(wù)員）
(李耀君教授《弟子規(guī)》報(bào)告預(yù)約熱線：010-5190 0526；5143 8660. 短信158 1010 2998 )
